Отличительные черты физического воспитания детей дошкольного возраста

В настоящее время состояние здоровья ребят в нашей стране вызывает опасную опасение братства. По информации НИИ охраны и гигиены здоровья ребят и подростков НЦЭД РАМН, в России 60% детей в возрасте от третьего до седьмым лет располагают активные отклонения в пребывании здоровья да и только десятого% детишек прибывают в среднее учебное заведение совершено здоровыми.

Неблагополучные эколого-климатические факторы г. Канска приводят к ослаблению иммунитета, так что, словно следствие к увеличению простудных заболеваний, инфекций. В образовательном учреждении, так что дома ребята львиную долю медли проводят в статическом положении (за столом, у тВ, компьютера и т.д.). Данное увеличивает статичную нагрузку на некие категории мышц и пробуждает их утомление. Понижается степень интенсивности так что трудоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, к примеру - подробнее.

Поэтому образовалась надобность водить розыск ранее не известных подходов в вопросах формирования здоровья, в корпорации процесса физического воспитания, в преемственности семейки да и детского сада – тех социальных структур, кои в основном назначают уровень здоровья ребят.

Лишь только улучшение врачебного обслуживания не решит проблему здоровья - необходимы общие действия отца с матерью, воспитателей, врачей.

Исход из возникшей обстановке допустим при введении в детский сад программ содействия укреплению здоровья питомцев, в сотворении требований, способствующих полновесному психическому и физическому развитию детишек.

Первая амплуа в детском саду принадлежит совершенствованию концепции корпорации физического воспитания, введению связи всех звеньев, преемственности с последующими да и прошлыми этапами труды.

Регулярное целенаправленное исследование современных достижений в сфере педагогики так что психологии, эффективное применение в опыте труды новых нынешних физкультурно-оздоровительных программ и технологий содействовало разработке: «Модели системы взаимодействия семейства да и детского сада по укреплению здоровья так что полноценному психофизическому усовершенствованию ребят дошкольного возраста».

Результатом исследовательской работы по задаче «Взаимодействие всех без исключения участников педагогического процесса по хранению здоровья и увеличению значения физической подготовленности детишек» принялись исследование да и апробация психолого-педагогического сопровождения физического оздоровления так что вырабатывания ребят дошкольного возраста.

Подобный подход к задаче позволил основать в нашем ДОУ сотрудничество среди педагогами, лекарами, детьми да и родителями; воспитать в детях чувство ответственности за собственное самочувствие; нужда к физической культуре сквозь поддержание да и культурные чувства удовлетворения от движений, физических процедур, что так же разрешило заполучить лестные результаты в темпах прироста физических качеств в понижении заболеваемости ребят разработать особо хорошие требования создания своевременного физического становления детского организма.